Информация о наборе в лицей!
Абитуриентам
5 классы:
В 2024 году лицей открывает пять пятых классов. Конкурсные вступительные испытания будут проводиться 11-12 мая 2024 года по математике (математика – 1 и математика – 2 – логика) и русскому языку.
Конкурсные испытания.
11 мая. Математика 1, Русский язык
12 мая Математика 2 (Логика).
ЗАВЯЛЕНИЕ_о_допуске_к_вступительным_испытаниям_в_5_классы_лицея
Абитуриентов и родителей просим ожидать у ворот на территории Парка Победы по графику. Детей проводят в кабинеты сотрудники лицея.
Фамилия абитуриента начинается на букву |
Время входа детей на испытания |
А,Б |
8.50 |
В,Г |
8.55 |
Д,Е |
9.00 |
Ж,З,И |
9.05 |
К |
9.10 |
Л,М |
9.20 |
Н,О |
9.25 |
П, Р |
9.30 |
С,Т,У,Ф,Х,Ц |
9.35 |
Ч,Ш,Щ,Ю,Я |
9.40 |
При себе абитуриенты должны иметь ЗАПОЛНЕННОЕ РОДИТЕЛЯМИ ЗАЯВЛЕНИЕ О ДОПУСКЕ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ИСПЫТАНИЯМ, писчие принадлежности, 2 тетради (клетка, линейка). Можно иметь воду в прозрачных емкостях, еду для перемен (шоколад и т.п.).
Итоговые протоколы будут вывешены в обезличенном виде (каждый родитель и ученик легко себя вычислят) на сайте лицея до 17 мая.
Апелляция (только для не рекомендованных к зачислению) состоится 17 мая (пятница) с 17.00 до 19.00.
Собрание для родителей рекомендованных к зачислению абитуриентов состоится 18 мая (суббота) в 10.00.
7 классы:
В настоящее время в лицее открыты пять шестых классов, которые будут переходить в 7 классы следующих профилей:
- физико-математический (7а класс) - 6 вакантных мест для приема;
- компьютерный (информационно-технологический, 7к класс ) - 1 вакантное место
- компьютерный (информационно-экономический, 7и класс ) - 3 вакантных места
- лингво-математический (7б класс) - 4 вакантных места;
- гуманитарный (7в класс) - 17 вакантных мест;
- химико-биологический (естественно-научный, 7ж класс) - 2 вакантных места;
! PS. экономико-математический класс набираться не будет!!!.
Конкурсные вступительные испытания будут проводться 11-12 мая 2024 года:
- в физико-математический, компьютерный, экономико-математический классы по математике (углубленный уровень) и русскому языку;
- в лингво-математический класс по математике (углубленный уровень) , русскому языку и английскому языку;
- в гуманитарный класс по математике (базовый уровень) , русскому языку и английскому языку;
- в химико-математический класс по математике (базовый уровень), русскому языку и биологии.
Демоверсия Английский язык 7 класс
Демоверсия Математика 7 класс базовый уровень
Демоверсия Математика 7 класс углубленный уровень
Демоверсия. Письменная работа на конкурсных испытаниях в 7 класс по русскому языку
10 классы:
В 10 классах лицея организуется обучение по индивидуальным учебным планам (ИУП).
В 2024-25 учебном году планируется открыть 4 десятых класса:
10 "А" (технологический, социально-экономический профили);
10 "Б" (социально-экономический, гуманитарный профили);
10 "К" (технологический, социально-экономический профили);
10 "Ж" (естественно-научный профиль);
Для выбора индивидуального плана лучше всего скачать и заполнить предварительно анкету Анкета выбора ИУП 10-11 классы
Для консультации по учебным планам предметов и спецкурсов можно записаться на прием к директору лицея (49-20-97 доб. 104. Whatsapp +7-905-122-55-41). Заполненную анкету приложить к заполняемой форме. После выбора индивидуального учебного плана будут назначены предметы конкурсных вступительных испытаний.
Конкурсные вступительные испытания будут проводиться 15-17 июля 2024 года.
15 июля - математика (9:00), химия (11:30), обществознание (11:30).
16 июля - русский язык (9:00), информатика (11:00), биология (11:00).
17 июля - физика (9:00), иностранный язык (английский) (11:00).
Что такое готовность ребенка к школе?
- Физическая готовность — общее физическое развитие: нормальный вес, рост, объем груди, мышечный тонус, пропорции, кожный покров и прочие показатели, соответствующие нормам физического развития мальчиков и девочек 6-7-летнего возраста. Состояние зрения, слуха, моторики (особенно мелких движений кистей рук и пальцев). Состояние нервной системы ребенка: степень ее возбудимости и уравновешенности, силы и подвижности. Общее состояние здоровья.
- Интеллектуальная готовность. В содержание интеллектуальной готовности включают не только словарный запас, кругозор, специальные умения, но и уровень развития познавательных процессов, их ориентированность на зону ближайшего развития, высшие формы наглядно-образного мышления; умение выделять учебную задачу, превращать ее в самостоятельную цель деятельности.
- Личностная и социально-психологическая готовность. Под личностной и социально-психологической готовностью понимают сформированность новой социальной позиции («внутренняя позиция школьника»); формирование группы нравственных качеств, необходимых для учения; формирование произвольности поведения, качеств общения со сверстниками и взрослыми.
- Эмоционально-волевая готовность. Эмоционально-волевую готовность считают сформированной, если ребенок умеет ставить цель, принимать решение, намечать план действия, прилагать усилия к его реализации, преодолевать препятствия. У него формируется произвольность психических процессов.
Как выявить социально-личностную и психологическую готовность ребенка к школе?
Ранний подростковый возраст охватывает период с 10 – 11 лет до 13 – 14 лет и характеризуется рядом специфических черт, таких как:
•Появления чувства взрослости
•Появления личностного новообразование – становление нового уровня самосознания (Я-концепции – образа себя)
•Стремления утвердить свою самостоятельность, независимость, личностную автономность. Потребность в освобождении от опеки, контроля
•Постепенная замена влияния семьи влиянием сверстников
•Потребность в постоянной поддержке и принятии
•Время перехода от мышления, основанного на оперировании конкретными представлениями, к мышлению теоретическому, от непосредственной памяти к логической
Адаптационный период в 5 классе характеризуется новыми условиями обучения и воспитания:
•Новое здание и разные кабинеты
•Новый классный руководитель и учителя-предметники
•Разные требования, стиль и методика обучения на уроках
•Большое количество информации
•Чувство одиночества из-за отсутствия первого учителя (в первое время)
•Новый коллектив сверстников
•Новые правила и требования к нормам поведения
Успешно адаптируются те дети, которые ко времени поступления в среднее звено:
•Имеют достаточный уровень интеллектуального развития
•Умеют работать самостоятельно
•Умеют планировать свои действия
•Умеют контролировать свои действия и оценивать результаты своей работы
•Умеют строить взаимоотношения со сверстниками и взрослыми
•Способны выдерживать эмоциональные нагрузки, обладают эмоциональной устойчивостью
•Способны не преувеличивать значение школьных оценок
Основные задачи в период адаптации к 5 классу:
•Формирование представления о себе, как об умелом человеке с большими возможностями развития
•Формирование умения учиться в новых условиях
•Развитие учебной мотивации, познавательной активности и формирование интересов
•Формирование навыков, необходимых для достижения успеха, развитие уверенности в себе
•Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умения соревноваться с другими, объективно сравнивать свои результаты с результатами одноклассников
•Развитие ответственности и самостоятельности
•Развитие навыка эмоциональной регуляции
•Развитие эмпатии (чуткости, отзывчивости)
Новые условия в первое время влияют на изменения в поведении и психике ребёнка:
•Возрастает тревожность
•Снижается работоспособность
•Усиливается робость или, наоборот, появляется развязность
•Появляется неорганизованность, забывчивость
•Появляется чувство страха и неуверенности в ситуации несоответствия прежним достижениям или ожиданиям родителей
•Могут появиться недомогания, имеющие психосоматический характер
Причины трудностей в учении:
•Недостаточная учебная подготовка при высоком уровне развития мышления и других познавательных процессов
•Пробелы в знаниях
•Недостаточный уровень сформированности общеучебных и специальных учебных умений и навыков
•Преимущественно эмоциональное отношение к учебному предмету
•Низкий уровень сформированности необходимых мыслительных операций – анализа и синтеза
•Формализм в усвоении знаний
•Неуспеваемость также может быть связана с особенностями учебной мотивации. Преобладание мотива избегания неудач над мотивом достижения успеха
•Слабая произвольность поведения и деятельности – нежелание заставить себя постоянно заниматься – как следствие усталости из-за возросшей нагрузки
Следует обратить внимание на то, что слишком интенсивные и слишком длительные как положительные, так и отрицательные эмоции могут вызывать эмоциональную усталость, раздражительность, плаксивость.
Причины и последствия неполной адаптации
Причины:
•Продолжительная неуспеваемость или её снижение
•Невозможность соответствовать прежним результатам и требованиям родителей в системе оценок
•Проблемы в сфере общения, недовольство своим положением в коллективе сверстников
•Неудовлетворённость потребностей и желаний и т.д.
Последствия (нарушение эмоционально-личностной сферы):
•Формирование низкой или, напротив, защитно-высокой самооценки
•Проявление прямой или косвенной оборонительно-защитной агрессии
•Возникновение чувства беспомощности и обиды
•Формирование мотива избегания неудач
•Смещение баланса нервных процессов, которое влечет за собой проявление психосоматических заболеваний, возникновение «школьного» невроза
•Возникновение повышенной возбудимости и импульсивности или, напротив, пассивности, закрытости
•Формирование чувства неполноценности
•Проявление асоциальных форм поведения (демонстративность, агрессия, импульсивность, раздражительность, обидчивость, нарушение правил поведения или полное их игнорирование и т.д.)
Рекомендации родителям в период адаптации к 5 классу
•Необходимо тщательно следить за здоровьем ребёнка
•Проявлять искренний интерес к школьным делам ребёнка
•Необходимо стараться ежедневно создавать атмосферу доверительного общения
•Стараться не требовать в первое время от ребёнка прежних результатов
•Не наказывать и не унижать достоинства ребёнка ни словесно, ни физически
•Ни с кем не сравнивать, не обсуждать, не делать замечаний ребёнку в присутствии посторонних людей, учителей и сверстников
•Учитывать особенности темперамента ребёнка
•Постепенно учить самостоятельности и самоконтролю
•Поддерживать ребёнка в сложных ситуациях
•Проявлять терпение, выдержку. Демонстрировать безусловное принятие своего ребёнка